浙江力推戏曲进校园传承传统戏曲文化 

    浙江是戏剧大省,南戏的发源地,戏曲文化源远流长。近年来,为贯彻落实国务院办公厅《关于支持戏曲传承发展的若干政策》,浙江省注重发挥地方戏曲在建设中华民族精神家园中的独特作用,扎实开展戏曲进校园活动,丰富了校园精神文化生活,提升了传统文化的影响力。
 一、突出政策扶持,定好戏曲传承“发展图”。
 出台《关于支持戏曲传承发展的实施意见》。要求全省大中小学校结合学校教学实际,设置戏曲通识教育教学课时。规定每年让学生免费欣赏不少于1场的优秀戏曲演出。逐步建成一批校园戏曲传承教学基地。增加“浙江省高雅艺术民族艺术进校园”演出活动戏曲演出比重,扶持面向大中小学校师生的惠民性戏曲演出。完善戏曲教育教学体系。积极实行政府出资采购演出服务。《实施意见》的出台对戏曲进校园作了系统规划和顶层设计,为推动地方戏曲振兴发展和促进戏曲进校园提供了政策支持。2015年7月至今,共组织300多场次戏曲送到260多所大专院校和中小学校。
 二、突出人才培养,守好戏曲传承发展“保障线”。
 一是强化专业院校教学培养。依托专业院校强化人才培养,特别是浙江艺术职业学院等院校采取与戏曲院团师资共享、定向委培的“订单式”教学模式,得到文化部的充分肯定并向全国推广。二是推进专业师资力量培养。充分发掘现有戏曲教学能力的人才建立专兼职戏曲教师队伍,包括现有教师中的戏曲爱好者,具有戏曲基础的音乐教师、具有戏曲专长的在校学生、来自专业院团的志愿者和学校聘请的戏曲工作者,定期组织教师开展戏曲专业培训,有效缓解师资力量不足问题。三是开齐开足艺术课程。严格执行国家艺术课程标准,保证学校艺术课程课时,其中音乐课程小学每周2课时,初中每周1课时,高中必修54课时。鼓励学校和教师积极探索富有地方特色、蕴含中国传统文化的音乐教学资源,积极参与地方戏和传统剧目的挖掘、整理和继承工作,丰富教学内容,创新教学方法,提高音乐课程质量。
 三、突出改革创新,把好戏曲传承发展“导向标”。
 一是创新发展戏曲教育新模式。支持艺术院校与戏曲团体、教育部门与文化部门间协同合作,创新发展浙江戏曲教育新模式。切实落实戏曲表演专业生均拨款制度,率先实现戏曲表演专业学生免学费政策。二是创新“双向进入”机制。加强浙江音乐学院(筹)、浙江艺术职业学院戏曲专业学科建设,鼓励有条件的学校建立戏曲类非遗代表性传承人工作室,设立技艺指导大师特设岗位,建立非遗传承人“双向进入”机制,逐步形成覆盖完整、层次清晰、上下贯通的戏曲教育教学体系。三是创新基础教育课程改革。增加基础教育兴趣特长类艺术类选修课程,包括歌唱、演奏、舞蹈、戏剧表演等。浙江15所中小学入选2011年教育部命名的第一批全国中华优秀文化艺术传承学校,其中余姚市肖东第一小学的姚剧,入选全国中小学中华优秀文化艺术传承学校典型材料。
 四、突出传播普及,打好戏曲传承发展“组合拳”。
 一是开展传统戏剧展演活动。组织开展“浙江好腔调”56个传统戏剧系列展演活动和千名弟子共传承、万场大戏送乡亲活动;重点做好“开学了”中、小学生专场、“开讲了”大学生(留学生)专场、“开锣了”濒危剧种传统剧目专场、“开演了”传统戏剧青年演员传承人专场以及“开唱了”传统戏剧传承人群专场等“五个专场”,积极引导传统戏剧走进年轻人群,走入群众生活。二是拓展传统戏剧传播渠道。开设“浙江好腔调”“浙江非物质文化遗产视频展频”等多个视频窗口。在浙江非遗信息平台每天发布“浙里繁花”非遗微信。开展全省优秀非物质文化遗产校本教材(读本)评选活动。将戏曲音乐纳入校本或乡土教材,切实加强戏曲在学校教育中的传承传播。三是延展戏曲传播形式。浙江昆剧团开展百场“幽兰讲堂”入校园,包括昆曲剧目导赏、昆曲剧本研读、昆曲音乐鉴赏、昆曲艺术教学及昆曲艺术沙龙。浙江婺剧团组织培训、编写教材、刻录光盘、制作教学课件等活动,精心编排适合中小学生观看的经典剧目和讲学内容,邀请学校师生观看婺剧演出,安排专业演员走进校园传授婺剧知识。